《秋天的味道》教案

倚栏轩整理的《秋天的味道》教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

《秋天的味道》教案 篇1

《秋天的味道》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《秋天的味道》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《秋天的味道》教案 篇2

一、教学目标：

1、会认写10个生字，认识14个生字，掌握亿个多音字“迫”

2、能正确流利有感情地朗读读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第一自然段。

3、能读懂文章主要内容，感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱。

4、能利用查字典的方法自学不明白的词语，积累文中的“迫不及待，脑清目明，为之一振”等优美词句。

二、教学重点：

学会生字词，抓住重点词句等优美语言感受秋天的美好。

三、课时安排：2课时

四、教学准备：

课件字卡

有关秋天的文章：

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

板书“味道”，你知道哪些味道？再板书“秋天的”连读，《秋天的味道》。（齐读课题）看了这个题目你能提出最感兴趣的问题吗？

师：秋天是一个季节，它不是食物，怎么会有味道呢？秋天到底会有什么味道呢？我们走进文本。

二、初读课文，感知内容。

1、老师范读课文，生一边听一边把不认识的字画出来；

2、生自由练读课文，把不认识的字解决。

3、指名读课文，注意生字的读音。

（通过多种形式的朗读，使学生对课文有初步的印象，能够认识所学习的生字）

三、交流预习，扫除障碍。

1、交流字词学习。小组合作。

2、检测指导。

A、认读的字：出示字，开火车读，哪个字音需要提醒大家注意？

平舌音：存翘舌音殊吹纯振

B、认写的字：生讲解结构部首，组词，板书好词。理解造句。

哪个字书写需注意？

师讲解：比较容易写错的字：卷、黄、存、吸

C、书写指导。生读帖，临描，书空，书写，对比，调整。

3、综合练习：反近义词，比较组词。选字填空。

四、读文质疑，布置作业。

1、指名分自然段读课文，其他学生一边听一边画出自己不明白的词语。提出问题。

2、作业，熟读课文，书写生字。

第二课时

一、复习生字，检查作业

1、开火车读生字。

2、听写生词：卷起，黄叶储存季节土豆三番五次

二、理解课文，感悟品读。

1、读第一自然段。

（1）自由读，作者写了秋天的.哪些事物？

（2）作者由身边的秋天想起了什么？（理解省略号是列举的省略）

（3）乡下的秋天是什么样子的？

（4）通过朗读把秋天的幸福感觉表现出来。

2、学习第二自然段。

默读，“暗暗的交接什么意思？”你能用自己的语言描绘秋天丰收的景色吗？

3、学习第三自然段：

轻声朗读，思考：作者在收拾葡萄架的时候发现了什么？

这普通的一串葡萄为什么会引起作者的兴趣？

这串葡萄是什么样的？用——-画出来。

哪些词语体现出作者对这串葡萄的喜爱？用=====画出来。

试着用“脑清目明、为之一振、迫不及待”造句

这段中的省略号也是列举的省略。

出示句子，读体会。

4、齐读4自然段。

三、整体领悟，拓展延伸。

1、快速浏览课文思考：你觉得秋天还有哪些味道？

2、指导朗读自己找到的描写秋天的句子和文章说出自己喜欢的理由，读给大家听

3、抄写优美句子，注意不要丢字，要写清标点符号。

4、作业：先到大自然中感受秋天的变化，然后写一段话或画一幅画。

《秋天的味道》教案 篇3

教学目标：

1、认识14个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。

3、理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。

教学重点与难点：积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。

教学准备:多媒体课件

教学方法：朗读法感悟法讨论法

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

师：秋天来了，同学们，你们能不能说说你都感受到了什么？

生：感受到了风。

师：早晚凉了，我们要注意保暖

生：感受到了树叶都要落了

生：感受到了大雁飞走了

生：还感受到了大人们要买大白菜了

师：你真注意观察，的确是的，每年的这个时候，人们就要买秋菜了。

师：刚才你们说的都是看到的，除了这些，你们还有没有别的感管带来的信息。

生：我闻到各种水果的成熟的香味

生：我闻到秋天早上的'晨香

生：我还闻到月饼香了

师：对呀，中秋要到了，那说明，秋天来了。

你们真了不起，不仅看到了，听到了，还闻到了。

就像你们所说的，秋天不仅能让我们看出来，还能闻出来呢，因为秋天有她特有的香气。

二、解题

1、板书课题，齐读课题

2、请同学们说说这个课题什么样意思。

3、说说秋天都可能有什么味道。

三、读文

1、老师配乐读文，要求学生认真听，注意一类字字音

2、请同学们说说这篇文章中的一类字

3、投影出示生字

卷黄存季豆番殊仍

4、小组内读一读生字卡，读准字音

5、自由读文

第二课时

一、复习导入

1、投影出示生字

卷黄存季豆番殊仍

开火车读，要求读准的基础上扩词

2、投影出示多音字“迫”

让学生说说这个多音字有哪几个读音，在文章的什么样地方，在文章中读什么，你们认识它另外的读音吗？

二、读文

1、学生自由读

2、请学生读

3、小组合作读，小组长要求组员人人都读到，分工要明确

三、读中感悟

1、第一自然节中都说到了什么事情。

请同学们边读边说一说秋天的特点

2、第二自然节中谷粟指的是什么？

请同学们根据课外书来说明一下。

3、第三段很长，要求学生先在小组内自由读，读透后，再理解这一自然节主要讲了什么样内容。

4、文中讲了秋天的特点，可是题目又用到“秋天的味道”你们是怎样理解这其中的意义的。

四、指导书写

卷黄存季豆番

1、请同学们注意观察老师书写，之后再自由写，老师要巡视批改。

2、写的好的同学的作品，老师要让他展示给大家看。

《秋天的味道》教案 篇4

教学目标

1、认识14个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。

3、理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。

教学重点与难点

积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。

教学准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、以旧带新，导入新课

导语：

1、上节课我们学习了关于秋天的文章，说说你的感受。

2、的确，初秋时节是美好的，它给秋高气爽的感觉，然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的.怀想和追忆，使作者久久不能忘怀。板书课题。

二、初读课文，学习生字新词。

1、选择自己喜欢的方式朗读课文

2、同桌自学生字，读准字音，想办法记住字形。

3、检查生字自学情况。

（1）出示生字、词语卡，全班认读，正音。

（2）小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

（3）当当小老师。

二、再读课文，画出不懂的词语，可前后桌交流。

第二课时

一、由题入手，整体感知

1、请同学自读课文，边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。

2、做填空练习

初说感悟：由这些特有的秋天的味道，你能感受到什么？

二、自主研读，理解体验。

1、再细读文章，把你喜欢的部分大声读一读，思考这些秋天的味道使作者想到了什么。

2、讨论交流。把你想到的与组内的学习伙伴交流。先读读相关的句子，再谈谈你的想法。

3、把小组的学习内容向全班汇报。汇报方式可以谈体会，可以有感情朗读。

三．比赛促读，升华感情

1、选择自己喜欢的段落读。

2、合作指点朗读。

3、比赛，多方点评。

板书设计

秋天的味道

秦艽花红薯地玉米秸____亲切幸福

葡萄：色香态____满足