三年级语文《我不能失信》教学设计

倚栏轩整理的三年级语文《我不能失信》教学设计（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

三年级语文《我不能失信》教学设计 篇1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

重点：

感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

难点：

透过人物对话和动作来领会人物的内心世界及性格特点。

教学准备：

发动学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入

1、（出示人物图片）同学们，你们认识照片上的这位慈爱的奶奶吗？她就是曾经担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。那宋庆龄是怎样的一个人物，谁来说一说。

2、学生交流搜集的资料。

3、导入课题：今天我们就来学习一个关于宋庆龄奶奶小时候的故事（板书课题）。

4、解题、指导读题。

二、初读感知

1、检查预习情况，指名认读词语。

2、（播放课文动画）听老师读课文，边听边想：

（1）故事发生在什么时间？（2）都提到了哪些人？

3、集体交流。

4、自己轻声读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。

5、交流，补充讲述课文主要讲了一件什么事。

本文讲了一个（），宋庆龄全家准备到（）家去。可是宋庆龄想起要在当天（），虽然父母都劝她（），可是宋庆龄还是坚决（）的事。表现了小庆龄是一个（）的孩子。

三、再读感悟

1、默读课文，画出最能体现小庆龄诚实守信的品质的语句，并圈出其中你认为重要的字词。

2、集体交流:重点抓住以下三组句子谈自己的感受。

（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢!

a、朗读句子。

b、抓住啊“特别”、“早就盼着”、“尖尖的'”、“红红的”、“漂亮极啦”这些词来体会宋庆龄想去伯伯家的迫切心情以及鸽子的可爱。进而体会庆龄为守信而做出的牺牲是多么的难能可贵。

c、补充说话：宋庆龄多么想（），多么想（）。

d、指导有感情地朗读。

(2)“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

a、朗读句子谈感受。

b、其他学生补充。

c、想象说话：此时小庆龄的心里在想什么？

d、有感情地朗读。

e、追问：这段话是通过描写小庆龄的（）和（）来展现小庆龄诚实守信的品质的。

（3）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

a、朗读句子谈感受。b、有感情地朗读。

三、分角色朗读课文

1、小组长分配角色。

2、各小组练习朗读，教师巡视指导。

3选派四名代表上台进行分角色朗读，其他同学评议。

四、课本剧表演

1、代表表演。

2、小评委点评

五、讨论深化

1、你在日常生活中有没有遇到过类似的事，你是怎么处理的？

2、读了本文后你有何感想？

3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

六、拓展延伸

1、宋庆龄讲诚信的故事。

2、古人诚信小故事（曾子杀猪）。

3、关于诚信的成语。

七、作业布置。

1、读有关名人的故事。

2、讲有关名人的故事。

3、写一写发生在你身边的人身上的故事。

三年级语文《我不能失信》教学设计 篇2

教材分析：

本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文，是一篇略读课文。它讲述的是宋庆龄小时候守信用的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来了，履行了自己的诺言。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读的能力。

教学重点：

了解宋庆龄怎样拒绝父母的建议，坚决留在家里的`。

教学难点：

通过对话和动作领会宋庆龄的内心世界和性格特点。

课时安排：

1课时

课前准备：

学生准备：

名人小故事之宋庆龄

教师准备：

PPT

教学过程：

一、导语引入

1、导入出示。

2、板书课题。

二、在预习的基础上，再读感知课文

1、读读课文的自学提示。

2、交流预习情况：

了解宋庆龄的生平：对于宋庆龄，你都了解了什么？

阅读资料袋。

教师补充：

宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。

3、读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？用上“什么时候，谁在哪里干什么”的句式来说。

（一个星期天，宋庆龄一家准备去一位伯伯家，小庆龄忽然想起要教小珍叠花篮，因此，她留在了家里。）

三、学习课文

1、一家人准备去伯伯家，小庆龄的心情是怎样？

（显得特别高兴。）为什么？你从哪里看出来？

交流：

她早就盼着到这位伯伯家去了。

你从哪些词语中找到小庆龄特别高兴的原因？（早就、盼着）结合你的理解，说一说。

指导朗读。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

这是一只怎样的鸽子？能送个词语给它吗？

朗读。

2、这么漂亮的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！这可是幼小的宋庆龄盼望已久的事啦！她能如愿吗？为什么？默读课文2—10段，找找答案吧！

3、交流反馈：她的小小愿望没能实现，因为她答应小珍要教她叠花篮，所以她决定不去伯伯家，而是留下来。

4、让我们再次走进小庆龄和她父母的对话，感受她内心最真实的想法吧！指名分角色朗读课文2—9段。

三年级语文《我不能失信》教学设计 篇3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

重点：

感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

难点：

通过人物对话和动作来领会人物的内心世界及性格特点。

教学准备：

发动学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入

1、（出示人物图片）同学们，你们认识照片上的这位慈爱的奶奶吗？她就是曾经担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。那宋庆龄是怎样的一个人物，谁来说一说。

2、学生交流搜集的资料。

3、导入课题：今天我们就来学习一个关于宋庆龄奶奶小时候的故事（板书课题）。

4、解题、指导读题。

二、初读感知

1、检查预习情况，指名认读词语。

2、（播放课文动画）听老师读课文，边听边想：

（1）故事发生在什么时间？

（2）都提到了哪些人？

3、集体交流。

4、自己轻声读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。

5、交流，补充讲述课文主要讲了一件什么事。

本文讲了一个（ ），宋庆龄全家准备到（ ）家去。可是宋庆龄想起要在当天（ ），虽然父母都劝她（ ），可是宋庆龄还是坚决（ ）的事。表现了小庆龄是一个（ ）的孩子。

三、再读感悟

1、默读课文，画出最能体现小庆龄诚实守信的`品质的语句，并圈出其中你认为重要的字词。

2、集体交流:重点抓住以下三组句子谈自己的感受。

（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢!

a、朗读句子。

b、抓住啊“特别”、“早就盼着”、“尖尖的”、“红红的”、“漂亮极啦”这些词来体会宋庆龄想去伯伯家的迫切心情以及鸽子的可爱。进而体会庆龄为守信而做出的牺牲是多么的难能可贵。

c、补充说话：宋庆龄多么想（ ），多么想（ ）。

d、指导有感情地朗读。

(2)“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

a、朗读句子谈感受。

b、其他学生补充。

c、想象说话：此时小庆龄的心里在想什么？

d、有感情地朗读。

e、追问：这段话是通过描写小庆龄的（ ）和（ ）来展现小庆龄诚实守信的品质的。

（3）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

a、朗读句子谈感受。

b、有感情地朗读。

三、分角色朗读课文

1、小组长分配角色。

2、各小组练习朗读，教师巡视指导。

3、选派四名代表上台进行分角色朗读，其他同学评议。

四、课本剧表演

1、代表表演。

2、小评委点评

五、讨论深化

1、你在日常生活中有没有遇到过类似的事，你是怎么处理的？

2、读了本文后你有何感想？

3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

六、拓展延伸

1、宋庆龄讲诚信的故事。

2、古人诚信小故事（曾子杀猪）。

3、关于诚信的成语。

七、作业布置。

1、读有关名人的故事。

2、讲有关名人的故事。

3、写一写发生在你身边的人身上的故事。

三年级语文《我不能失信》教学设计 篇4

【教学目标】

1．会认5个生字词。

2. 正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物对话，练习写人物对话。

3. 把握文章的主要内容，联系上下文理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。

4. 运用朗读、默读、浏览等方法培养学生独立阅读能力。

【教学重难点】

理解重点句子的含义；透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

【教学方法】

问题引导法 朗读感悟法 合作探究法

【教学准备】

ppt课件 彩色粉笔

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、问题激趣，导入课题

同学们，大家认识我吗？我虽然不认识大家，但是我知道同学们在课堂上的表现十分好，好在哪里呢？（出示课件）

我的课堂上，大家能做到吗？希望同学们能说话算话，做一个诚实守信的人。（板书：说话算话 诚实守信）。怎样才能做一个诚实守信的人呢？今天我们就来学习第21课 我不能失信（板书）。齐读课题;理解课题。

【设计意图】

通过设置疑问，有效沟通情感与认知，拉近师生的心里距离，创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。

二、初读课文，整体感知

过渡：请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考下列问题（提示自由朗读要求）。

1. 按要求自由朗读课文（课件出示）

① 借助拼音把课文读通顺，读流利。

② 找出文中带拼音的生字或词语

③ 用序号标出自然段。

2. 检查自读情况

①提问：课文有几自然段？

②抽读第一段和第十段课文，检查读“正确流利”的要求

③课件出示生字词，让学生认读（纠正字音）：

【设计意图】

在轻松民主的环境中，读文识字，体现略读课文识字特点。

三、默读课文，体会主题

默读课文，小组探讨交流：想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？（提示概括课文内容的方法）（出示课件）

1.故事发生在什么时间？

2.课文写了哪几个人？主要人物是谁？

3.根据课文内容填空

一天早晨，庆龄（ ）和爸爸妈妈去伯伯家，出门前想起答应小珍（ ）的事情，爸爸妈妈多次建议，但庆龄还是决定留在家里（ ）小珍。庆龄觉得，一个人在家很（ ），但她不（ ），因为她没有（ ）。

这个故事告诉我们做人要（ ）。（时间 人物 事情经过 结果）

【设计意图】

通过默读，让学生感悟文章的主题思想，把握故事的写作脉络。

四、学写对话，训练能力

过渡：为了突出宋庆龄是一个诚实守信的孩子，课文用了不少的对话，你知道有哪

些对话吗？浏览课文，找出人物对话。（提示浏览的要求）

（一）找一找，找出文中人物对话：男生找出爸爸与庆龄的对话，女生找出妈妈与庆龄的对话。

1.复习对话提示语的三种写法。

2.汇报交流，师评价。

3. 引导学生理解重点句子的含义。

（二）读一读，练读人物对话

1.分角色朗读对话：小组内分角色练习对话

2.分角色表演对话：抽4位同学上讲台表演

（三）写一写，练写人物对话（机动）

1.根据第一段的内容，写一写庆龄与伯伯的对话。

2.第二天，小珍看到了庆龄，她们会怎么说？认真思考后写一组对话

(自由选择其中一个写一组对话)

【设计意图】

通过找一找、读一读、写一写的学习方法，让学生明白对话的特点，掌握人物对话的`写法。

五、总结课文，升华主题

1.闭眼回想本课的主要内容。

2.阅读课文提示，体会人物情感。

3.评价同学们学习情况，照应开头：说话算话，大家都是诚实的孩

子。希望同学们始终做一个守信的人。

【设计意图】

通过闭眼静思的方法，让学生把握文章主要内容，加深对主人公高贵品质的印象，锻炼学生的想象力。

六、布置作业，课外拓展

1．收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，

2．搜集宋庆龄的资料，全面了解宋庆龄。

【设计意图】

通过对资料的搜集和整合，让学生懂得从小坚持做到诚实守信，长大就会成为一个对社会有用的人，进一步突出语文工具性与人文性的统一。

【板书设计】

21 我不能失信

伯伯 准备

爸爸 宋庆龄 想起 说话算话 诚实守信

妈妈 小珍 留下